Как написать сочинение на ОГЭ на высокий балл

Самое сложное, но и самое «дорогое» задание на ОГЭ по русскому языку — сочинение. Именно здесь выпускники часто ошибаются. Дело не в волнении перед пустым листом, а в непонятных критериях и слабой подготовке к экзамену. Мы разобрали, как устроена проверка, что писать в каждой части и какие фразы-помощники использовать. Изучите материал и не теряйте баллы там, где их легко заработать.

Важная информация

В ОГЭ по русскому языку включены 7 вопросов, изложение и сочинение, в котором проверяется, насколько связно и последовательно выпускник умеет излагать мысли. В тексте сочинения должно быть минимум 70 слов. Если будет меньше, эксперты даже не станут читать и сразу поставят ноль баллов. Лучше уложиться в 140-180 слов, чтобы успеть раскрыть тему и не потерять время. И ещё одно условие: почерк должен быть разборчивым, а лист чистым без помарок. Тогда проверяющие без труда прочтут всё, что написано.

Чтобы на экзамене получить максимум за работу, мало просто писать грамотно. Нужно выстроить текст по определённой схеме. Структура сочинения должна выглядеть так:

1. Введение. Здесь ученик заявляет главный тезис и показывает, что понял суть задания.
2. Основной блок. Идея сочинения развивается с примерами, причём их вариант зависит от того, какой тип темы выбран: 13.1, 13.2 или 13.3.
3. Итог. Заключение логически перекликается с введением и не вводит новых смыслов.

Эксперты первым делом оценят композиционную стройность: если классического деления на три части нет или структура нарушена, выставят «0» баллов за этот критерий. Поэтому жёстко придерживайтесь логики: тезис — аргументы — вывод. Без этого даже безупречная грамотность не спасёт.

Особенности задания №13

Для написания сочинения учащемуся предлагается выбрать один из трёх вариантов:

1. Самая сложная тема — 13.1, где нужно рассуждать о языке. Требуется не просто найти в предложенном материале два примера (лексических повторов, метафор или антонимов), а именно объяснить их роль. Ссылаться на отрывок можно разными способами: цитировать, указывать номера предложений или пересказывать. Задание проверяет, насколько выпускник разбирается в языковых явлениях и умеет подкрепить теорию живыми иллюстрациями из исходного текста.
2. Вариант 13.2 выглядит более лёгким: здесь требуется раскрыть значение цитаты, уже приведённой в отрывке, и подтвердить свои мысли двумя аргументами, взятыми из этого же текста. Основная сложность в том, чтобы не перефразировать, а понять, что на самом деле стремился выразить автор. Важно помнить, что по критериям оценивания оба доказательства нужно использовать только из исходного фрагмента.
3. Самым этическим вариантом сочинения по русскому считается 13.3. В экзаменационном тексте дают нравственное понятие (милосердие, смелость, преданность) и просят объяснить его смысл своими словами. Раньше можно было приводить один аргумент из исходного материала и ещё один из жизненного опыта. Сейчас правило изменилось. Чтобы получить максимум баллов, оба аргумента берутся только из прочитанного отрывка. Эксперты проверяют, способен ли девятиклассник рассуждать о сложных моральных понятиях и одновременно работать с предложенным отрывком.

Что выбрать? Выбор темы зависит от ваших сильных сторон. Если любите теорию языка и копаетесь в тонкостях грамматики, то смело берите 13.1 (лингвистическую). Если же проще рассуждать о смыслах и нравственных понятиях, присмотритесь к 13.2 или 13.3: первая тема предлагает растолковать конкретную цитату из отрывка, а для второй надо дать определение этическому понятию (доброта, мужество) и подкрепить его примерами.

На Госэкзамене за правильно написанное сочинение выпускник получит 7 первичных баллов плюс дополнительно баллы за грамотность. Помните, что нельзя копировать исходный материал целиком или длинными кусками. За это поставят «0». Не уходите в сторону от условия: если выбрали 13.2 с конкретной цитатой, рассуждайте именно о ней, а не вообще о тексте. И обязательно в начале бланка укажите номер выбранного варианта (13.1, 13.2 или 13.3), иначе эксперты не поймут, как оценивать работу.

Подробный разбор структуры задания №13

Для получения высокого результата важно написать с учётом назначения каждого раздела сочинения: тезис во вступлении, аргументы с примерами в основной части, вывод без новых идей в концовке.

Вступительная часть

Здесь нужно обозначить, о чём пойдёт речь. Первым предложением превращаете исходную цитату в главную идею и показываете взгляд автора. Вторым — своими словами поясняете, как вы авторское мнение поняли. Можно добавить собственное отношение к сказанному. Только не надо увлекаться: во введении достаточно 2–4 небольших предложений.

Содержание для каждой темы:

1. 13.1 — растолковать высказывание о языке;
2. 13.2 — объяснить предложенный отрывок из текста;
3. 13.3 — раскрыть значение нравственного понятия.

Основная мысль должна звучать ясно и недвусмысленно. Чтобы верно истолковать фрагмент исходного материала, сформулируйте вопрос и действуйте по такой схеме:

1. Выясните, кто произносит приведённую фразу.
2. Выделите в отрывке опорные слова и поймите, какая в нём заложена идея.
3. Сравните эту идею со своим взглядом.
4. Сформулируйте объяснение цитаты.

Для плавного старта в 13.1 и 13.2 пригодятся такие клише:

1. Автор утверждает: (главное мнение).
2. Позиция писателя такова: (тезис).
3. Я согласен с мнением (И.О. Фамилия): (основная идея).
4. В этом тексте автор доносит мысль: (сформулированная позиция).
5. Как я понимаю, суть этого фрагмента в том, что (тезис).
6. (Основная мысль) — это позиция (И.О. Фамилия).
7. Смысл приведённого фрагмента сводится к следующему: (тезис).
8. Этими строками автор подталкивает нас к размышлению: (идея текста).

Для темы 13.3, где нужно раскрыть нравственное понятие, выбирайте другие обороты:

1. (Понятие) — это значит...  
2. Я понимаю (выражение) как...  
3. По моему убеждению, (понятие) означает следующее...  
4. Смысл слова (выражение) я вижу в том, что...

Вариант вступления для 13.2

Автор этого отрывка подводит нас к простой мысли: бабушкин голос запоминается на всю жизнь не красотой звучания, а особой доверительной интонацией, которую не спутать ни с какой другой. С этим я полностью согласен, ведь в детстве нас окружают тысячи звуков, но голос самого близкого человека действительно врезается в память навсегда. Подтвержу сказанное примерами из текста.

Основной блок сочинения

В этом разделе надо написать 2–3 абзаца, где доказывается выдвинутый тезис. Лучше отвести отдельную строку под каждое доказательство. Схема простая: называете пример в поддержку главной мысли, затем берёте иллюстрацию из исходного материала и поясняете, почему он подтверждает ваше мнение. С 2026 года для заданий 13.1, 13.2, 13.3 оба аргумента разрешено брать только из прочитанного отрывка. О личном опыте упоминать можно, но баллы вам больше не начисляются.

Чтобы проверяющий увидел логику, связывайте абзацы с главной идеей с помощью слов-маркеров: «Во-первых», «Во-вторых». Внутри рассуждения тоже используйте переходные фразы («таким образом», «кроме того», «напротив»), чтобы его сделать более плавным.

Сам аргумент введите фразами: «Напротив, в прочитанном тексте героиня столкнулась с тем, что... (суть ситуации)». Ещё вариант: «Писатель упоминает, как... (слова цитаты либо пересказ), и тем самым подтверждает (тезис)». После каждого примера обязательно объясните, как именно он доказывает вашу позицию. Простой пересказ эпизода без вывода эксперт не засчитает.

Для удобства пользуйтесь готовыми речевыми заготовками. Подойдут следующие клише:

1. Мои рассуждения можно подтвердить примерами из данного отрывка.
2. Это языковое явление встречается в предложении...
3. Ещё один весомый аргумент — ...
4. Обратимся к предложению... В нём используется такое средство выразительности языка, как...
5. В качестве второго доказательства давайте разберём фрагмент текста...
6. Чтобы подкрепить сказанное, посмотрим на предложение...
7. Цитата из этого отрывка... доказывает мысль о том, что...

Пример для 13.1

Во-первых, лексический повтор помогает автору заострить внимание на главной мысли. В предложениях 5 и 6 несколько раз встречается слово «тишина». Этим приёмом (И.О. Фамилия) подчёркивает гнетущую атмосферу, в которой находится герой: звуков почти нет, и эта пустота давит на него сильнее любого шума.

Во-вторых, повтор может передавать внутреннее состояние персонажа. В предложении 12 герой дважды произносит «надо идти», обращаясь к самому себе. Такое настойчивое повторение показывает его неуверенность: он уговаривает себя, пытается перебороть страх и сделать решающий шаг.

Вариант для 13.2

Во-первых, герой искренне привязан к собаке, потому что Рекс отвечает ему преданностью. В предложении 9 говорится: «Пёс встречал меня у калитки каждый вечер, независимо от погоды». Эта ежедневная встреча стала для мужчины ритуалом, который доказывает, что поведение животного определяется не привычкой получать корм, а глубокой привязанностью между собакой и хозяином.

Во-вторых, их дружба строилась на взаимном понимании без лишних слов. В предложении 13 автор пишет, что после тяжёлого дня герой просто садился рядом с Рексом, клал руку ему на голову, и обоим становилось спокойнее. Этот эпизод показывает, что настоящая близость не требует громких признаний и достаточно молчаливого присутствия того, кому ты дорог.

Пример для 13.3

Во-первых, преданность — это умение оставаться рядом, когда тебе самому трудно. В рассказе героиня не бросила больную подругу Анну, хотя та завидовала её успехам и оговаривала за спиной. Девочка не стала обижаться и не отвернулась после ссоры. Она продолжила помогать Анне с уроками и каждый день навещала её в больнице. Так героиня доказала, что верность не в поиске лёгких путей, а в способности оставаться рядом, несмотря на размолвки и трудности.

Во-вторых, преданность не терпит корысти. В отрывке упоминается, как герой отказался от выгодной должности, потому что для её получения нужно было оклеветать коллегу. Он предпочёл остаться без повышения, но сохранить чистую совесть и уважение к себе. Этот поступок подтверждает, что истинная верность собственным принципам дороже любых благ.

Заключение

Финальная часть сочинения по русскому подводит черту под всеми рассуждениями. Многие ошибочно думают, что достаточно переписать вступление своими словами. На самом деле стоит перечитать начальный текст, чтобы освежить в памяти главную мысль, а затем написать завершение, которое будет с ним перекликаться, но не копировать.

Вот три удачных алгоритма написания итогового абзаца:

1. Вывод. Кратко резюмируйте всё сказанное.
2. Призыв. Побуждайте читателя к чему-то (например, чаще используйте выразительные средства речи).
3. Надежда. Поделитесь ожиданием, что поднятая тема найдёт отклик.

Объём заключения примерно такой же, как у вступления, то есть 2–3 предложения. Не вводите в нём новые мысли или доказательства, которых не было в основном блоке.

Речевые клише для финала:

• Таким образом, (итог)
• Итак, (вывод)
• В итоге можно сказать, что (заключение)
• Подводя черту, приходим к выводу: (главная мысль)

Последняя фраза может звучать эмоционально или как обобщение. Например: «Значит, умение рассуждать о нравственных понятиях помогает человеку лучше понимать себя и окружающих». Главное, чтобы завершение не было повторением тезиса из вступительной части, а подводило собственный итог.

Пример заключения 13.3

Итак, приведённые аргументы показывают, что душевная теплота и умение сочувствовать нужны не только тем, кому плохо, но и нам самим. Без этих качеств люди перестают слышать друг друга и становятся равнодушными. А равнодушие, как известно, разрушает любые человеческие связи быстрее любой ссоры.

Держитесь предложенной схемы при написании сочинения. Тогда на ОГЭ вы будете чётко понимать, какой абзац за каким идёт. Готовые речевые заготовки использовать можно и нужно, главное, чтобы они подходили по смыслу. Эксперты не считают клише ошибкой. Удачные фразы-помощники делают рассуждение стройнее, а текст понятнее для проверяющего. Например, для связи аргументов с вашим мнением подойдут такие обороты: «Этот пример показывает, что...» или «Данный фрагмент доказывает:...». В разумных количествах клише только облегчат вам задачу.

Как подготовиться на высокий балл

Начинать подготовку лучше заранее, хотя бы за полгода до экзамена. Так вы успеете спокойно натренировать нужные навыки без спешки. Вот основные рекомендации, которые помогут выйти на высокий результат:

1. Познакомьтесь с критериями и условиями. Посмотрите, как оценивают каждый вариант сочинения. Найдите работы, получившие максимальный балл. Когда вы точно знаете, чего ждёт эксперт, вам проще выстроить свой текст. В 13.3 нельзя забывать про определение понятия, а в 13.2 обязательно надо сослаться на цитату. Загляните в демоверсию ОГЭ — там показана структура и образцы заданий.
2. Тренируйте все варианты. На Госэкзамене может оказаться так, что этическая тема (13.3) подойдёт вам больше, чем лингвистическая (13.1), к которой вы готовились. Возьмите за правило регулярно писать сочинения, скажем, одно в неделю. Отработанные темы вносите в свой список, номера берите из ФИПИ либо прошлогодних демоверсий.
3. Доведите структуру до автоматизма. Схема «вступительная часть — основной блок с двумя примерами — заключение» должна отскакивать от зубов. Используйте речевые заготовленные фразы для каждого раздела. Они сэкономят время на ОГЭ и подстрахуют, если будете сильно волноваться.
4. Учитесь анализу, а не пересказыванию. Тренируйтесь быстро находить в материале примеры, подтверждающие нужную мысль. Главное правило: не пересказывайте отрывок, а разбирайте его.
5. Сверяйте каждую проверочную работу с критериями. Ответьте на вопросы: полностью ли раскрыта тема, приведены ли два примера, логично ли связаны части? Хорошо бы дать сочинение учителю или другому грамотному человеку на проверку. Отдельное внимание уделите типичным языковым ошибкам. Если чувствуете слабое место в запятых или правописании, повторите эти правила и при проверке черновика ищите именно их. Качество письма влияет на баллы не меньше, чем содержание.
6. Пишите по таймеру. На экзамене даётся почти четыре часа на всё, так что умение укладываться в срок очень пригодится. Пробуйте дома засекать время: четверть часа на обдумывание и план, не более часа на написание, 45 минут — на проверку и аккуратное переписывание текста сочинения в чистовик. Регулярные замеры помогут натренировать скорость и уверенность.
7. Всегда оставляйте время на перечитывание текста. На черновике легко проглядеть ошибку, а при вычитке её заметить проще. Проверьте, как оформлены прямая речь и записаны цитаты, верно ли написали имена героев и фамилии авторов. Не применяйте жаргон и просторечия, придерживайтесь нейтрально-делового тона. Если не знаете, как правильно пишется слово, смело заменяйте его синонимом, чтобы не рисковать с орфографией.